两小儿辩日评课稿 洪江区中山路小学 卢瑞英 听了王敏老师所直执教的两小儿辩日，我认为此堂课达到了教学目标，突破了教学重点和难点。小学六年级的学生初次接触文言文，学起来难免会觉得枯燥难懂。如何化难为易、深入浅出地设计教学方案便成了文言文教学的一大难点。我们的王老师此课的设计无疑解决了这难题，并凸显了以下几个特点： 一、导入独具匠心，浑然天成。一开始王老师通过检查预习情况听写“车盖”、“盘盂”、“沧沧凉凉”、“探汤”这四个轴心词，探寻这四个轴心词两两相对的内在联系，作为“引子”开启学生对辩日方法的思考，意在创造一种奇妙迷离、引人入胜的课堂境界。引导学生体悟两小儿各自观察太阳的角度不同，观察结论自然不同。两小儿所辩，从某种意义上讲，是角度之辩、视野之辩。这是对文本本身所蕴含的智慧的开掘。通过寻找这四个词语之间的两类关系，把两小儿的两个观点以及支持不同观点的论据全部从文本中提取出来。在这里，可以说文章的主要内容已经被整体把握住了。 二、巧以“读”为主线，突破重点。 在56年级的阶段目标中，也有“诵读优
