教育研习个人总结 教育研习的时间很短，但是我学到了很多知识。给我感触最深的是各个学段的不同点和相通点。小学阶段教师考虑到学生的接受能力和心理发展阶段上课非常活泼生动，教学浅显易懂，并大量利用图片来帮助学生理解。初中阶段结合初中生的特点，在难度提高的同时又照顾到初中生抽象思维刚开始发展的特点，结合了高中教学的严谨和小学的一些辅助理解的活动，严肃与活泼并存。而高中除了内容难度提升，教学时更着重启发学生思考，提升学生的能力。我们小组分配到的是练习课。但是我在实习期间我的指导老师从没上过完整的练习课，讲解练习通常放在课堂的末尾几分钟或是在自习课等时间。因此我对于练习课一般怎么上知之甚少。结合我们小组组员的情况来看，大多教师也都并不重视练习课，即使有上也只是讲讲练习，以教师讲授为主。然而练习课既是学生练习语言技能的机会，也是学生完成练习后教师给予反馈的重要阶段，因此练习课对于学生理解和巩固所学知识是很重要的。因此我们小组决定把重点放在如何改进练习课，提高学生在练习课上的参与度和自主性，提高课堂学习效率和效果上。通过一段时间的讨论和资料查找，我们针对传统模式的练习课以教师为主，学
