精选优质文档-倾情为你奉上第三章 职业教育的发展一、 概念题半工半读制度是半工半读的学校教育制度和半工半读的工厂劳动制度，即部分时间接受教育和学习，部分时间从事生产劳动，体现教育与劳动相结合。二、填空题职业教育是社会分工和（技术进步）的产物，始终伴随着社会生产的发展而发展。现代意义上的职业教育是（工业革命）的结果。当人类懂得有意识地向下一代传递这些经验的时候，人类的（教育）便产生了。原始社会教育的全部的目的几乎都是围绕（生存）活动展开的，原始社会教育主要为生产劳动服务。中国奴隶社会最著名的有关职业记载的著作是（周礼考工记）。古代社会主要的职业教育形式是（家传世袭）、（师徒相传）、（学徒制）。中世纪行会的劳动者由（师傅）、（工匠）、（徒弟）三种身份的人组成。（莫尔）的乌托邦认为职业教育是建立理想的必要组成部分。（拉伯雷）的巨人传认为职业教育是建立理想的必要组成部分1567年，英国女王伊丽莎白一世颁布了（工匠、徒弟）法。18世纪中叶到19世纪中叶，（学徒）制在机器工业的冲击下逐步衰落1889年（英国）
