《勾股定理(一)》说课稿(共5页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上 17.1勾股定理(一)说课稿 尊敬的各位评委,你们好!今天我说课的题目是17.1勾股定理第一课时。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面对本课的设计进行说明 一、教材分析 本节课是九年制义务教育课程标准实验教科书(人教版)八年级下册第十七章17.1“勾股定理”的第一课时。在本节课以前,学生已经学习了有关三角形的一些知识,如三角形的三边不等关系,三角形全等的判定及按边分类的特殊三角形-等腰三角形。也学过不少利用图形面积来探求数式运算规律的例子,如探求乘法公式、单项式乘多项式法则、多项式乘多项式法则等。在学生这些原有的认知水平基础上,探求直角三角形的又一重要性质勾股定理,本章也是后继学习“解直角三角形”的知识基础。由此,让学生的知识形成知识链,让学生已具有的数学思维能力得以充分发挥和发展。在探求勾股定理的过程中,蕴涵了丰富的数学思想。把三角形有一个直角“形”的特点转化为三边之间的“数”的关

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