《寡人之于国也》教学设计(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上寡人之于国也教学设计学习目标：1、通过学生的讨论、合作探究，梳理文本内容，归纳孟子仁政的具体表现。2、通过有感情的诵读课文，梳理、归纳孟子的论证手法。3、掌握多音多义词和几个句式教学重、难点：1、 梳理文本内容，归纳孟子仁政的具体表现梳理、归纳孟子的论证手法。3、掌握多音多义词和几个句式教学方法：讲授，诵读，合作探究教学工具：多媒体 课时安排：1课时教学过程一、 导入孟子的犀利、庄子的恣肆、荀子的浑厚和韩非子的峻峭，被称为先秦散文的“四大台柱”。作为继孔子之后最伟大的儒学大师，由于时代及学术交流与竞争使然，孟子论辩之术在气势、声威、心理、思想、情感和技巧上，体现出众多高超之处。那么我们今天就更进一步走近孟子，学习他的寡人之于国也。寡人之于国也优秀教学设计教学目标1、学习了解孟子的仁政思想。2、能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或或”“直耳，是也”“是何异于”几个句式的特点。3、熟读