精选优质文档-倾情为你奉上琵琶行教后反思犹记得大学时一次作业要求教学设计，或许仅仅是为了“标新立异”竟然选择了琵琶行，初生牛犊，丝毫未觉高中文言文有何难学难教难掌握，工作后亲身实践重新设计琵琶行，具体到课堂上才瞬间体会到理想与现实的差距。上了琵琶行一课，感触颇多。现反思如下:一、课堂安排设计1、早自习安排学生通读全文，整体感知课文，读准字音，了解故事的内容，为下文的分析打下基础，了解全文的感情基调。2、我是以总结的形式导入本课：千古流传的文章常常以典故的形式存活在民间，典故可能浓缩成名句或成语，所以中国历史常常以名句或成语的形式生活在民间。举例：我们可能不清楚太古时期的历史，但我们知道后羿射日，盘古开天辟地，我们不知道春秋战国时期利益之战，但我们可能知道“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的名句琵琶行也是这样的名篇。它浓缩成“美丽的绝唱千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”“音乐的绝唱别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“知音的绝唱同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。三个名句，然后分三个部分而展开。3、“美丽的绝唱千
