精选优质文档-倾情为你奉上西方经济学课程教学的反思摘要:在开放教育教学过程中,多媒体技术的应用有着无可否认的优势,但是有时却忽视了学员自身学习的主动性和积极性,以考试合格为导向的一味灌输存在很多问题。本文依据建构主义理论为指导,在西方经济学教学过程中,探求一种以学生为中心,强调自主式学习的教学模式,努力培养学以致用的实用性人才。关键字:建构主义;宏微观经济学;反思学习知识是为了运用知识。“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的实施目的之一,就是要培养既具备理论知识,又能学以致用的人才。如果学生只是被动的接受了书本上的理论和方法,而不能把所学的知识运用到实际工作中,亦不能解释基本的经济现象,这样的学习是不能算成功的。本学期我担任了开放教育学院西方经济学课程的面授辅导教师,如何在教学过程中顺应现代远程开放教育的要求,坚持“以生为本”,让学员“学以致用”,是我在学期伊始便思考的问题。一、建构主义与西方经济学教学现状建构主义学习理论源自瑞士心理学家皮亚杰创立的认知发展理论。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是