精选优质文档-倾情为你奉上古诗词解读要找准诗眼 古诗词阅读鉴赏，既要着意于意象的描绘和意境的创设，也要着眼于诗词中的锤词炼字。大多古诗词所呈现的象、意、情、境，可以通过对一人一事一物或一字一词一句的鉴赏，达到理解全篇意蕴的目的，我们常常把这一关键的“事物”或“字词”称为诗眼。 诗歌有多种形式的分类，无论叙事诗还是写景诗，无论抒情诗还是哲理诗，大多诗中有连缀全诗意境的关键字眼。这是诗人锤炼字词传达诗意的艺术手段，也是我们鉴赏古诗词的切入点。本文以古诗词里的象与境为角度，谈谈象眼与境眼的把握与分析。 一、象眼着一词而知意象 我们通过对诗词中的某一关键字词的解读，可以洞察文意，引领学生走进诗歌探究的意蕴之中。 苏轼才华横溢，22岁时通过科举考试而一举成名，从此步入仕途。他做过朝廷命官，任过地方太守，因政见不同而引发“乌台诗案”，险些命丧牢狱，因皇族矛盾而一贬再贬，直至贬为儋州县令。他并没有因此而萎靡沉沦，跌宕起伏的人生经历反而为他的文学创作提供了丰富多彩的生活素材。他的作品既关注民间疾苦，亦关注国家命运；既着眼于自然规律的诠释
