人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上人教版五年级数学下册最大公因数教学设计 龙头寨小学 张美玲教学内容：人教版五年级数学下册第6061页内容。教学目标：1、知识与能力：理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。2、过程与方法：在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。3、情感态度价值观：学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。教学重点：理解公因数与最大公因数的意义。教学难点：理解并掌握求两个数公因数和最大公因数的方法。教具准备：课件，编号，板书内容教学过程：一、游戏导入。1、给学生编号。2、向同桌说说自己编号的因数。3、游戏：看谁反应快。第一组：（1）编号只有两个因数的同学起立。（质数）（2）编号超过两个因数的同学起立。（合数）（3）谁一次也没有站起来？为什么？第二组：编号是8的因数（1、2、4、8等4人）的同学起立，编号