精选优质文档-倾情为你奉上从六个维度探究初中英语课堂教学有效性肇庆市教育局教研室 廖英骐摘 要：当前课堂教学改革中存在一个非常突出的问题就是课堂教学效率低下，教学重形式，轻实质，而学生却没有得到真正有效的发展。因此，如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略或技术，是摆在我们面前的一个难题。本文基于这样的背景，对课堂教学的有效性做了一些初步思考。关键词：新课程 课堂教学 有效性 提高 有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念, 它源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动, 特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能运动之后。有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律, 使用恰当的教学策略, 以尽量少的时间、精力和物力投入, 取得尽可能多的教学效果。总之, 凡是能有效地促进学生发展, 有效地实现预期的教学结果的教学活动, 都可以称之为有效教学。如何调控学生对课堂学习的注意力, 激发学生对学习的兴趣, 是搞好有效教学的关键。课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。
