精选优质文档-倾情为你奉上天游峰的扫路人（第二课时）教学设计设计理念：1语文能力的本质是语言和精神同构共生的能力。不断增强学生语言和精神同构共生的能力是语文教学特有的、根本的目标。语言文字运用是促进语言和精神同构共生最根本也是最有效的方法。2语文课程标准指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学采用“自主、合作、探究”的学习方式，力求把“感悟”与“运用”巧妙地融为一体，通过朗读、说话、想象、写作等训练，使学生的情感与作者的情感产生共鸣，主动地参与阅读活动，理解语言、品味语言、运用语言，提高语文综合素养。3“培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力”是语文教学的根本任务。教学中既要关注言语内容又要关注言语形式，言意共生，言意兼得，在理解语言文字的同时揣摩作者的表达方式，重视读中学写。教材分析：天游峰的扫路人是苏教版语文六年级（下册）的课文，文中作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信、热爱生活、热爱工作、自信乐观、豁达开朗的老人的形象，表达了作者对
