精选优质文档-倾情为你奉上求原来有多少的实际问题说课稿说课人：左玉秋教学内容：人教版小学数学教材一年级上册第98页。教材分析：学生已经初步理解了加法的含义，并能应用加法解决一些简单的实际问题。本节课主要学习用加法计算“求原来有多少的实际问题”。由于这些问题的现实背景稍微复杂一些，条件与问题的叙述顺序与学生熟悉的思考路径不甚一致，数量关系也更加隐蔽。因此，无论是理解题意，还是寻找数量关系，确定解题方法都有一定的难度。学情分析：本课学习的是求被减数的实际问题，在日常生活中常常会遇到，它是求剩余问题的逆思考，从另一个角度理解的求和问题。但正是这种逆思考使学生在理解这类问题时有一定的困难，学生常常会知道原来有多少，但在列数量关系时常常易用减法计算。教学目标：知识与技能：让学生在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系并能正确列式计算，标注单位，口头作答。过程与方法：通过画图来突破难点，让学生知道在遇到较难问题无法解答时可以借助画图的理念来解决问题。情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：
