精选优质文档-倾情为你奉上求原来有多少的实际问题 说课稿尊敬的各位领导、老师： 上午好！我今天说课内容是人教版小学数学一年级上册98页例6求原来有多少的实际问题。教材分析：学生已经初步理解了加法的含义，并能应用加法解决一些简单的实际问题。本节课主要学习用加法计算“求原来有多少的实际问题”。由于这些问题的现实背景稍微复杂一些，条件与问题的叙述顺序与学生熟悉的思考路径不甚一致，以往解决的问题都是按照事物发展的顺序，求出发生之后的结果；而本题是由现在去推想事情发生之前的数量，对于学生来说需要逆向思考，这样的问题对于一年级学生来说有一定难度的，其难度主要体现在两点：一是问题情境比较复杂，需要学生弄清条件与问题的关系；二是学生可能受原有的定势影响，见到“剩下”二字，就用减法来计算，出现错误列式为7-5。因此教材中呈现了画图的策略，使学生体会到：当问题不好理解时，可以采用画图帮助理解，找出信息和问题之间的关系，确定解答方法。 学情分析：本课学习的是求被减数的实际问题，在日常生活中常常会遇到，它是求剩余问题的逆思考，从另一个角度理解的求和问题。但正是这种
