精选优质文档-倾情为你奉上语文阅读要提高学生的科学素养一、 值得困惑的现象课程标准开篇即说“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”。然而，标准处突出“人文素养”，却没有哪一处体现、落实了“科学素养”，在事实上排斥了“科学素养”。课程标准（附录二）“关于课外读物的建议”，要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，列出的书单，包括童话、寓言、故事、诗歌散文作品、长篇文学名著、当代文学作品等。此外再提及“科普科幻读物和政治、历史、文化、种类读物”，但并不列具体篇目，交由老师推荐。总之，推荐的倾向性是明显的偏重文学。难道中外浩如烟海的文化典籍里，只有文学作品能代表人类文化吗？科普内容也是中学生不可缺少的阅读内容。合理选择一些如科学家谈物理、环境的挑战、现代通讯王国漫步、材料王国的奇葩、保护人类家园、现代城市交通等阅读，也是不可或缺的。近现代中外自然科学家，甚至许多专为青少年写作的科普作家，他们产生的许多
