精选优质文档-倾情为你奉上学前儿童语言教育同化：答：将外部的信息融合到自身的认知结构之中，即为同化作用。同化的直接结果是促进原有的认知结构内容量的扩大。顺应：答：不断的改变自身原有的认知结构或建构一种新的认知结构以容纳新鲜的刺激，从而达到对外部环境的适应。这一过程便是顺应。顺应包括两个方面：对原有的认知结构的改造，使其可以容纳新的信息创造一个新的结构，以容纳新事物。顺应作用促使认知结构发生质的变化，从而导致认知的发展。双语学习：答：指同一个人同时学习和使用两种语言的现象。学前儿童双语学习可以区分为两种类型：答：同时双语学习和延时双语学习。同时双语学习指第一语尚未完全获得时，就出在一个双语环境中，同时接触、学习和使用、并逐步获得两种语言的现象。延时双语学习是指儿童先学会一种语言，然后在开始学习第二种语言的现象。双语教育：答：有广义狭义之分，狭义的双语教育指以两种语言作为教学媒介的教育系统，指在某一儿童学习的某一时期，教育者使用两种语言的教育方案。广义的双语教育指在同一教育机构中让学习者同时学习和使用两种语言，主要教学语言是
