精选优质文档-倾情为你奉上关于小学教师对学生课堂评价的教育调查一、导言（一）调查目的：为了更好的促进学生成长、小学教师专业发展及提高课堂教学质量，调查小学教师对学生的评价语言，以便于了解教师课堂评价语对学生的影响，并根据资料分析给予相关的建议，以使小学教师对学生的评价更加合理化。（二）调查意义：通过该调查，促进小学教师有目的性、有针对性地不断完善教育评价语言，有效地提高教师的教学质量和业务水平，也为小学生的身心发展提供更多优质的环境。（三）调查任务：从学生着手，调查小学教师课堂教学评价语是否得当、存在哪些方面的问题及对学生的影响，并整理数据，分析数据，得出结论。（四）调查地点：长春市树勋小学（五）调查对象：小学四年级、五年级、六年级133名学生（六）调查方法及方式：采用学生问卷的方式。问卷调查分别在3个班进行，共发问卷133份，回收有效问卷133份，接近理想的高校样本数。二、主体（一）课堂评价语1.概念的界定我们一般认为，教师评价学生的学业、行为时使用的语言成为评价语。而关于课堂教学评价语，主要
