精选优质文档-倾情为你奉上先学后教，当堂训练教学法的操作方法河南沁阳永威学校 申芳蔡林森校长总结一个名校成功的奥秘：第一是坚持一个正确的理念，相信每个学生，能够教好每个学生，第二是追求一个模式，追求一个人人负责，人人承包的管理模式，另外一个就是长年抓课改，坚持不懈进行先学后教，当堂训练的教学模式的探索。下面我们就来一起学习先学后教，当堂训练的教学模式。“先学后教，当堂训练”是一种教学模式，是一种课堂结构，也是一种教学法，它包括三个主要环节，一先学环节，二后教环节，三当堂训练环节，在这三个环节之前有一个辅助环节，辅助环节包括：板书课题，出示目标，自学指导。基本模式图如下： “先学后教，当堂训练”教学法，有共同的规律、基本的原则，有一般的操作方法，但是，不同层次的班级，不同的学科，不同的课型，操作方法也有变动。运用“先学后教，当堂训练”教学法要注重灵活，一般采用集中学、集中教、集中练，即一次性的“先学后教，当堂训练”，数学、历史等学科教学中常用；有时，可分散学、分散教，最后当堂训练，即几次“先学后教”，最后“当堂训练”。这是语文、外语等学科教学中常用的
