精选优质文档-倾情为你奉上教学设计1基于产品工艺流程和企业职员工作过程的任务驱动式教学模式对课程内容进行科学排序，按产品工艺流程分为七个部分，共构建七个学习情境。每个学习情境以制品质量指标为载体分为若干任务，每一项任务即每一项制品质量指标的控制都是一个完整的工作过程。通过引导学生经历纺纱质量指标控制的完整的工作过程，培养他们的专业能力、方法能力和社会能力。2 边学边做、理论与实践相结合、学校与企业相结合各学习情境中每项任务的学习即每个质量指标的控制采用边学边练的教学方法，学生在老师的指导下学习各质量指标的试验方法和数据处理方法，并随堂进行动手操作试验，真正做到理论与实践相结合，提高了学生动手操作能力和数据处理能力。教学团队包括校内专任教师和企业兼职教师，兼职教师比例达到33.3，他们以讲座和与学生交流的方式给我们带来行业信息，给学生灌输企业控制纺纱质量的行之有效的方法和实例，使学生能将在学校所学的知识与企业实际应用联系起来，使我们的课程教学与企业同步。3 注重学生交流合作、表述、分析问题和解决问题等能力的培养在课程的学习过程中，学生之间的交流与
