精选优质文档-倾情为你奉上高中物理教材的有效整合案例 刘 佳威 海 一 中Liujia0523高中物理教材的有效整合案例威海一中 刘 佳教材是最基本、最重要、最具有代表性、最主要的课程资源。新的课程标准中提到教师“要根据学生的具体情况，对教材再加工，有创造地设计教学过程”，这句话充分说明教学内容的选取和处理，是以学生作为教学主体为前提的。教学准备要求教师对“教材内容的整合分析”与学生认知水平、发展水平相符合。针对教材内容的处理，要在教学中突出学生主体地位的实现，通过进一步研究和教学实践，我有以下体会：（1）教师在教学准备中要具备这样的意识：教材内容并不等于教学内容，教材是教学的重要课程资源，但不是唯一的。（2）教师在教学准备中要能够按照学生的实际情况和实际水平整合教材内容，或改进或补充，或化难为易，或化繁为简等，使整合后的教学内容与学生的发展一致。（3）新课程改革倡导教师转变教材观，体现教学实践中一个根本的问题：用教材教还是教教材。这就必然涉及到
