精选优质文档-倾情为你奉上五年级科学 运动与设计【教学目标】科学概念:摩擦力对我们有时是有用的,有时是有害的;在工作时有时需要增大摩擦力,有时需要减小摩擦力。过程与方法:应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释;找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。情感、态度、价值观:意识到从不同方面分析一个问题时必要的;形成用科学知识分析日常事物,勤思考、大胆解释的态度。【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。【教学准备】有关图片,自行车实物【教学过程】一、导入同学们,上节课我们学习了运动与摩擦力,知道一个物体在另一个物体表面运动时,总有摩擦力伴随,那么大家猜测一下,摩擦力对我们有利还是有害呢?有同学说有利,还有同学说有害,到底答案是什么呢?我们先来看几幅图片。(课件出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片)提问:这两幅图片说明了什么?我们走路、汽车行驶时摩擦力太小了要打滑,这时候摩擦力是有利的,机器运转,部件相互摩擦而磨损,这里的摩