教科版科学《滑动与滚动》教学设计(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上滑动与滚动 南苑小学 【学习目标】科学概念：1、 通过观察、实验，能说出摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关。对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。2、 通过观察、思考，能说出运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。3、初步了解滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。过程与方法：1、 能通过小组合作学习，设计出小车轮子滚动与滑动摩擦力的对比实验，并通过实验，证实滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。情感态度与价值观：1、在实验中，能记录真实数据。2、了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。【教学重点】设计对比实验，证实小车轮子的运动方式（滑动还是滚动）与摩擦力大小的关系。【教学难点】设计并完成车轮滑动、滚动时摩擦力大小的对比实验。【学具准备】教师：课件、小车对比实验工具一套 学生：小车、弹簧测力计、载重物（钩码）、学习单、细铁丝【