精选优质文档-倾情为你奉上同样的素材，同一个舞台，别样的精彩 有幸我参加了 “同课异构”优质课竞赛活动。 老师们知道，在“同课异构”中，“同课”是基础，“异构”是发展。既然是“异构”，就要在教学资源的重组和利用上求异，就要在数学方法上求异，就要在学法指导上求异，就要在教学风格上求异，这样我们就能达到“教学有法，教无定法”-“异曲同工”的效果。 纵观21位教师7个不同课题的精彩赛课，我们发现各有特色。参赛教师都能以课件创设各种教学情境，把学生放到主体地位，以学生的自主探究为主，在教师的引导下，合作、交流、猜想、探索、验证，运用涂、摆、折、摸、拼、画、说、比等方式，把对抽象的数学概念的理解转化成探究活动，在具体的数学情境中让学生自探、合探、设疑、质疑，使枯燥的数学知识的学习变成了不自觉的趣味活动，从而学会了知识，培养了能力，积累了经验，完成了学习任务。对参赛教师来讲，在这次交流的平台上，实现了理念、态度和行为上的改变。教学思想和理念正在不断地发生着变化，新课程标准的理念得到了很好的体现。一、 精彩的亮点：1、 灵活
