小学生道德发展的特点与思想道德教育的重要性 其次章学校生道德进展的特点与思想道德训练的重要性 其次章学校生道德进展的特点与思想道德训练的重要性 要探究网络文化与学校生思想道德训练之间的关系，首先就需要对学校生的已有的思想特点分析，从而才能进行有针对性的分析，找到网络文化与学校生之间真正的关系所在，提升思想道德训练的有效性。本章从心理学、.学的角度分析学校生的思想特点，并且在此基础上分析思想道德训练的重要性。 一、学校生道德进展的特点 瑞士心理学家皮亚杰曾经对儿童道德观点形成与推断做了大量的讨论。皮亚杰认为，7-12岁的儿童的服从于自己规定的道德也就是自律性道德获得进展。柯尔柏的讨论指出儿童从7岁起就倾向于以常规道德评价作为行为准则，并维持近平俗的秩序和符号他人的愿望。再结合现在有关讨论，可以知道学校生的道德进展主要与以下特点。 （一）形成自觉运用道德规范的力量 学校时期，同学逐步开头形成系统的道德认知以及相应的行为近平惯。但是这种系统的道德认知带有很大的依附性，缺乏原则性。1在这个阶段，学校生虽然具有肯定的道德认识，但是其道德认
