精选优质文档-倾情为你奉上圆的面积教学设计(翻转课堂）教学内容：小学数学第十一册67-68页圆的面积公式及推导、例1、例2及相应练习。教学目标：1使学生理解圆面积公式的推导过程，掌握求圆面积的方法并能正确计算；并能运用公式解答一些简单的实际问题。2通过操作、小组合作等数学活动，培养学生的动手实践能力，分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。3渗透转化的数学思想和极限思想。教学重点：正确计算圆的面积。教学难点：圆面积公式的推导。教具学具准备：课件、课本附页中的圆片。教学过程教学过程：一、 回忆视频，交流感受。教师：周末同学们都观看了关于圆的面积一课的微视频，你有什么收获吗？谁愿意与大家分享。1.回忆了研究面积可以用转化的方法，把没有学过的图形转化成已经学过的图形来研究。2.圆转化成近似的平行四边形或者长方形的转化过程。（在这个过程中圆的面积变了吗？只是形状发生了改变。）3.把一个圆平均分的份数越多，每一份越接近三角形，拼成的图形就越接近长方形。4.长方形的长就相当于圆周长的一半，因为把圆分厂
