精选优质文档-倾情为你奉上寡人之于国也教学设计教学目标：1、 掌握重要文言知识（重点实词、虚词、通假字、特殊句式等）2、 了解孟子的王道思想，感受孟子以民为本、为民请愿的博大胸襟教学重点：了解孟子的王道思想，感受孟子以民为本、为民请愿的博大胸襟教学难点：梁惠王的形象，“五十步笑百步”的寓意教学过程：一、 导入：以孟子表达民本思想的名句导入。二、 以读促悟1、 找学生分角色朗读文章14段。明确：想要朗读得生动，有角色感，需要把握角色性格及心理2、 梁惠王的形象分析明确：梁惠王治下饿殍遍野却自我感觉良好，自私又自负 3、 分析五十步笑百步的寓意及孟子形象明确：虽然梁惠王移民移粟，但这小恩小惠与邻国国君相比并无本质区别。 孟子有智慧，胸有成竹4、 诵读指导：明确：读出梁惠王的轻浮自负及孟子的气定神闲，胸有成竹三、 明王道，解仁政1、 总结孟子给出的“使民增多”的具体措施2、 小组探究：王道之始与王道之成的区别明确：王道之始只是保民温饱，是生存底线；而王道之成还需让
