精选优质文档-倾情为你奉上搭配中的学问教学设计一、教学内容:课标教材小数第五册P112例2及做一做,P115面1-3题. 二、教学目标:1、结合“搭配服装”等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法； 2、在尝试、展示、交流的过程中，学会按一定顺序思考问题； 3、体会数学与实际生活的密切联系，培养符号意识。 三、教学重难点：引导学生按照一定的顺序、全面的思考问题。四、教学准备:每小组一套帽子、裤子图片，课件。 五、教学过程： （一）激趣导入 （5分钟）1、怎样才能数清楚？师：同学们都喜欢学习数学吗？今天老师要带领大家一起学习新的知识，同学们有信心把它学会吗？有信心的同学举手，我来数数有多少个？师走下讲台数一数举手的同学。（漏掉一、两个学生，无序地数数，当数了六、七位同学后，师作惊讶状） 师：哎呀！老师这里数几个，那里数几个，数到有点乱了，怎么办呢？怎样才能不数乱呢？你们能给李老师想个好办法吗？ 生：一个组一个组地数。 生：一排一排地数。 师：喔！
