精选优质文档-倾情为你奉上上海市东方世纪学校：贾红（特级教师）令人遐想，美不胜收诗经蒹葭教学设计 教学设想：这首诗借景起兴，描述追寻意中人而不得的感受。此诗描写意中人“秋水伊人”行踪飘忽不定，而追寻者执着不变，成为流传千古的经典意象。诗歌的意境朦胧，幻想迷离，引人遐想。以重章叠句的形式，反复咏唱，委婉动人。蒹葭是诗经中抒情的名篇，王国维人间词话中曾说：“蒹葭一篇，最得风人深致。”并称赞它的风格“洒落”。蒹葭出自秦风，最令人不可捉摸的还是主题的多义性。“所谓伊人”历来说法不一：爱情、隐士、事业、亲情、友情、理想、自由，还可以把“伊人”看作是一个尽善尽美的境界等等。无论怎样，把“伊人”视为作者所敬仰的、热爱的人则是不错的，追求的精神却是不变的。但是一般将“伊人”视作恋人的较多，并且“伊人”为美丽的姑娘。因为似乎只有男女青年的爱才如此浓烈真挚。我把这一课的主题定位在爱情诗歌的赏析上，因为将爱情作品编入高中教材的不在少数，从中可以培养学生纯洁真挚健康的爱情观，并且将诗经中的开篇关雎进行比较阅读。这首诗歌看
