《长方体的认识》的教学设计(共8页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 长方体的认识的教学设计 设计理念：新课程标准指出：“数学教育要面向全体，让人人在数学学习中有成功的体验，人人都得到发展”数学知识、数学思想和方法必须由在现实的数学实践活动中理解和发展。让从生活经验和客观事实出发，为提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。使的主体意识、能动性和创造性不断发展。1、积极了解儿童的现有经验2、重视数学活动的建设和开展 （1）倡导“自主探究”式学习 （2）倡导在“触摸”中学习数学 （3）倡导自主讨论、交流3、让数学走进生活设计思路：长方体是最基本的立体图形，它是在学生直观认识长方形特征基础上展开教学的。为今后学习长方体的表面积作好铺垫。因此，认识长方体特征，理解它们内在规律及联系是非常重要的。本课多次让学生动手操作实践，让学生在看一看、量一量、摸一摸等实际操作中不断积累空间观念的。