精选优质文档-倾情为你奉上高等数学数列极限教学设计章节、内容1.2 极限（数列极限）授课时间及班级2017年6月2日1、2节 电子技师3班授课周次第14周授课时间1课时45分钟教具三角板、圆规教材分析教材地位众所周知，数列极限这个概念的理解是学习导数所必备的知识，另外，极限也是从初等数学的思维方式到高等数学的思维方式的质的转变。教学重点数列极限的概念。教学难点如何从变化趋势的角度， 来正确理解数列极限的概念。教学关键教学中启发学生在分析问题时抓住问题的本质（即定义）。教学目标分析知识目标从数列的变化趋势来理解极限的概念；能初步利用极限定义确定某些简单的数列极限；体会极限思想。能力目标1、 通过设置问题情境、数列变化趋势的分析，使学生理解数列极限的定义，学会数学语言的表述，培养学生观察、分析、概括的能力。2、 通过分层练习，使学生的基础知识得到进一步的巩固，进而学会数列极限的分析方法，体会在探索问题中由静态到动态、由有限到无限的辨证观点，感受“从
