精选优质文档-倾情为你奉上探究“中点四边形”的教学设计有色中学八年级数学 熊建武 教学目标： （一）知识储备点1、学生能利用三角形中位线定理判断中点四边形的形状；2、感受中点四边形的形状取决于原四边形的两条对角线的位置与长短；3、通过图形变换使学生掌握简单添加辅助线的方法。（二）能力培养点1、培养学生观察、发现、分析、探索知识的能力及创造性思维和归纳总结能力；2、通过对图形既相互变化，又相互联系的内在规律渗透辩证唯物主义观点，使学生领悟事物是运动、变化、相互联系和相互转化的。（三）情感体验点 通过学生亲自参与、发现和证明，培养学生的参与意识及合作精神，激发学生探索数学的兴趣，体验数学学习的过程与探索成功后的喜悦。教学设想:1重点：中点四边形形状判定和证明。2难点：对确定中点四边形形状的主要因素的分析和概括。3课型：探究课。教学方法:引导探究法、讨论法教学过程阶段学生活动活动要求老师指导设计意图复习准备提问：1、四边形的分类、关系及特殊四边形的定义：2、三角形中位
