五下-《观察物体三》教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上五下 观察物体（三）教学过程 一、故事导入、激趣感知故事盲人摸象，有个民间故事叫盲人摸象，说的是有几个盲人一块去看由印度进来的大象,但他们全都是只摸了大象的一个部位就走开了，然后聚在一起争论不休，有的说大象像城墙。有的说大象是柱子还有的认为大象是扫帚、蒲扇、水管状。那么大象到底是什么样的呢？为什么呢？答案预设：同样一个物体，从不同的角度看到的是不一样的？ （板书课题：观察物体） 设计意图：良好的开端是成功的一半，创设学生喜欢的讲故事引入，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感知新知。 二、活动交流，探究新知 （一）教学例1：根据从某一方向（正面）看到的平面图形推想立体图形（小正方体）（可参见配套课件图）。 引导学生观察教材2页教材例1。1. 用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形，可以怎样摆？ （1）理解题意。