借物喻人群文阅读教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上借物喻人群文阅读教学设计 石庙小学 付会兰篇目：桃花心木白杨礼赞山中的老杏树松树的风格教学任务：1.掌握借物喻人文章的阅读方法。 2.学习借物喻人的表达方式。 3.尝试运用借物喻人的表达方式。 阅读策略：浏览阅读与品析重点句相结合教学过程：一、初识群文阅读1、指导学生根据字面意思理解什么是“群文阅读”，再PPT出示群文阅读的概念。2、明确本次群文阅读的主题是借物喻人。二、借用旧知，谈话导入 1.请同学们回忆本学期所学的关于借物喻人的文章桃花心木2、请同学再读种树人所说的话，思考：种树人为什么会很奇怪？3、生反馈：种树人的奇怪行为是希望桃花心木能够在不确定中找到水源，拼命扎根，茁壮成长。4、师追问：本篇文章以桃花心木为题，仅仅是在写树吗？5、生举手回答：半篇文章除了写种树，更是在写育人，种树人更希望人能在不确定中经受生活的考验，培养出一颗独立自主的心。6、师总结：在不确定中经受考验，茁壮成长，