精选优质文档-倾情为你奉上探究光合作用是否需要二氧化碳实验改进陆千惠（课程与教学论生物方向，）本实验选自浙教版科学八年级下第2章第5节，是一个课堂演示实验。光合作用的学习对学生认识生命活动有着重要的意义。本实验基于学生的前科学知识即呼吸作用释放二氧化碳、生态系统需要维持碳平衡，对光合作用是否需要二氧化碳进行科学探究，可以帮助学生构建光合作用的知识体系。本文将围绕探究光合作用是否需要二氧化碳的主题进行改进，可供教师课堂实验演示，也可供学生操作完成。1问题的提出1.1教材实验浙科版教材中关于该探究实验的设计如下图1。教材中给出了实验装置但并未对实验方法步骤进行介绍。其设计思路是选取正常生长植株，将整株植株放在黑暗处23天，这样植株进行充分的呼吸作用，消耗完叶片中的淀粉等有机物。选取大小、长势相近的叶片，用透明塑料袋包裹，塑料袋中分别装有蒸馏水和澄清石灰水。将植株搬至阳光下，让其进行光合作用。澄清石灰水吸收A袋中的二氧化碳，其中的叶子不能进行光合作用。这样就与B袋（其中叶片能进行光合作用）形成了对照，可进行探究实验。在经过一段时间的光合作用后
