精选优质文档-倾情为你奉上比例尺教学目标：知识与能力：结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。过程与方法：运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题.情感态度和价值观：进一步体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。教学难点：认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。教学用具：小黑板教学过程：一、 呈现情境图二、 思考并讨论1、引导观察。他们画得合理吗？与同伴交流一下。 小组讨论、汇报。 2、引导探索。师：在笑笑画得这幅图上你们发现了什么？比例尺1：10000是什么意思？师：因为在绘制地图和其他平面图时，经常要用到“图上距离和实际距离的比“，我们就给它起一个名字叫比例尺。通常把比例尺写成前项是1的最简整数比。图上距离比例尺=- 实际距离师：
