分数除法(一)-教学设计(共6页).docx

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精选优质文档-倾情为你奉上分数除法(一)教学设计(数学)浔阳区新村小学 熊睿教学内容:北师大版五年级数学下册 分数除法(一)教材分析:教材中呈现了两个问题,经过比较我们不难发现,这两个问题的共同点是都把4/7平均分,第(1)题是平均分成2份,第(2)题是平均分成3份,第(1)题的算式是4/7 2,被除数4/7的分子式能被除数整除的,而第(2)题的算式是4/7 3,被除数4/7的分子是不能被3整除的。无论哪一种方法,目的只有一个,就是让学生在涂一涂、算一算的过程中,借助图形语言,利用已学过的分数乘法的意义,解决有关分数除法的问题,从而理解分数除法的意义,并从中总结出分数除以整数的计算方法。教学时,教师要给学生充分的动手操作的机会,让学生真正在涂一涂、算一算的活动中理解分数除以整数的实际含义及计算方法。 教学目标: 1、培养学生动手动脑能力,以及判断、推理能力。 2、体验分数除以整数的计算方法,在讨论交流的基础上总结出计算法则,并能正确的计算。 3、培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验操作的欢乐。

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