精选优质文档-倾情为你奉上删繁就简三秋树 藤野先生教学启示 重庆市外国语学校王君 见编者把藤野先生安排为八年级下册的第一篇课文，内心里不免有些紧张。课文确实有相当深度，学生对鲁迅作品的望而生畏也为教学蒙上了阴影。但是我又意识到：面对着正由形象思维向逻辑思维过渡的关键时刻的初二年级的学生，藤野先生完全可能成为一剂催化剂，导引学生的思维突破浅薄，并有效地提升学生的阅读品味。但是，经验告诉我，吊书袋式的讲法只能一开始就枪毙了这篇美文，滔滔不绝地旁征博引更会让学生在文本迷宫中懵然而不知方向。面临着庞杂的内容和已有了时代距离的语言，携重荷单刀深入未必明智。鉴于初二年级学生的实际，我决定删繁就简长文短教，集中力量攻坚从而化解难度。我的方法是“三舍弃三重视”：一、舍导入时的历史背景介绍，重视一个动词以掀起学生的阅读兴趣没有多余的话，我的导入是从文末开始的。我带领着没有经过预习的孩子们朗读最后一个自然段，要求他们从中找出一个最有表现力的动词分析藤野先生是怎么样的一个的老师。大家的视线很快集中在“瞥”字上。确实，这个并不引人
