精选优质文档-倾情为你奉上 后进生情况分析1.自身因素(1)后进生学习缺少内动力,天生的惰性是学困原因之一。学习动机决定了学习态度,思想上不太重视,加上刚接触英语学科不久,虽然还存有好奇,但英语本身较多记忆的知识,让学生感到有一定的乏味和难度,在认为英语只是副科错误思想的引导下就慢慢地从思想上开始放松:我学好语文和数学就行,英语是好是差问题不大。态度决定一切,由于学生学习英语的兴趣不端正,在心理上也形成了对英语学习的误区,对学习英语的兴趣开始动摇,成绩自然节节败退。(2)后进生学习习惯很差。上课注意力不集中,绝大多数学困生都没有掌握正确的学习方法和学习策略,从而造成了学习效果差,学习效率低。课后连简单的机械抄写作业都会拖拉,有的学生要老师陪着才肯做完。(3)心理健康问题,导致学习困难.主要有以下一些表现:A、没有自信心。有些同学因为自己的行为习惯不好,从而给老师留下了不好的印象,所以就自暴自弃,有的沉默更有甚者具有很强的逆反心理.而且在上课时无精打采或者是调皮捣蛋.其实他们也想被老师重视.B、没有恒心。缺乏良好的意志品质,导致学习困难。意志是学生