关雎-教学片段设计(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上关雎教学片段设计 【教学起点】学生已扫清字词障碍，了解全诗大意。【教学选点】分析关雎中“淑女”的形象。【教学时间】10分钟。【教学步骤】1同学们，刚才我们通过注释已经翻译全诗，并了解到这首诗讲得是“君子”和“淑女”的爱情故事。下面我就来看看古代的“淑女”到底是什么样子的，让我们一起来揭开女主人公的神秘面纱。2老师：请同学们找出全诗中有哪些句子是在写淑女的？ 明确：“窈窕淑女”；“参差荇菜，左右流之。”；“参差荇菜，左右采之。”；“参差荇菜，左右芼之。”3老师：同学们找得很好。请同学们分别从这几句诗中找出最重要的关键词或关键字。你认为是哪几个字词呢？明确：“窈窕”、“流”、“采”、“芼”。4老师：同学们找得很准确。现在请同学们思考一下，这个形容词和这三个动词，表现了“淑女”什么样的特征呢？明确：“窈窕”形容女子文静美好。说明女主人公面容姣好，性格文静。 “流”、“采”、“芼”是“淑女”采摘荇菜的动