精选优质文档-倾情为你奉上卫星教学反思 我校的卫星班教学已经走过了四年时间，作为一个亲历者，我对卫星班教学模式的反思如下：1、 加强洗脑 通过参加几次的卫星班研讨会，与会的各个学校认为卫星教学是一种优质资源的共识，并且一些学校已经从薄弱学校逐渐向优秀学校迈进，比如辉县高级中学从最初上一本4人到2017年的八十多人，原阳一中，嵩县一高。我觉得首先是在领导班范围内校长对领导班成员洗脑；其次利用各种形式在教师范围内对教师洗脑；最后在学生范围内对学生洗脑。二、师资配备和工作量计算。卫星班教师的选择必须是责任心的和专业基本功扎实的年青教师，引入竞争机制。我校从高一到高三都是卫星班老师担任一个卫星班和一个普通班教学工作，可能教学内容相同（但是化学的内容是不同的），但是教辅不同（今年的高三教学中普通班和卫星班两套资料），所以在计算工作量时要考虑到卫星班老师工作强度。三、 学生管理。卫星班学生应该是流动管理，比如说全校有五百个学生，卫星班有一百个同学，如果有学生的成绩在一百一十名以后，必须把他调出卫星班；如果非卫星班的学生成绩进入全年级前五十名
