精选优质文档-倾情为你奉上课题名称：幼儿园区域活动的有效性园本教研一、 课题提出的背景与意义随着课程改革和新纲要的颁布，许多先进教育理念像一阵清新春风，吹遍了整个幼教界：新纲要明确指出：“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”。 “以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”，皮亚杰认知理论也认为：“幼儿是在与环境的相互作用中主动发展起来的。”在加德纳的“多元智能”理论的影响下，人们对个体差异的理解也发生了变化，由过去认为的认知能力强弱差异，个性差异演化为认知结构、发展速度及心理特质的差异。培养有个性的幼儿，使原本就拥有不同特质的孩子们都能得到最适合其自身的发展,最终实现人的全面发展，迅速成为了当今幼儿教育改革的主旋律。也让大家从以往的传统教学模式中跳出来，充分认识到了适合孩子们成长的活动模式活动区的优势，允许幼儿自由选择、自主学习，于是区域活动便在幼儿园广泛地开展起来，区域活动的功能已经从环境创设的一部分逐渐提升，并越来越具有一定的课程功能，
