物理选修3-2学案(共45页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第四章4.1划时代的发现4.2节探究感应电流的产生条件学习目标：一、知识与技能1知道产生感应电流的条件2会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验二、过程与方法1通过实验探究过程，培养和强化学生科学探究的基本思想和理性分析方法2通过探究性实验之间逻辑关系的分析，使学生感悟“由现象到本质”的实验设计思想3进一步认识磁通量的概念，能结合实例对磁通量的变化进行定性和定量的判断三、情感、态度与价值观1经历科学探究的过程，培养学生的科学态度和科学精神2通过观察演示实验，归纳出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察能力重点：感应电流的产生条件。难点：感应电流产生的实验探究、理性分析，以及实验之间的逻辑关系。1奥斯特实验要有明显的效果，通电导线必须_放置。21831年8月29日，_发现了电磁感应现象；把两个线圈绕在同一个铁环上，一个线圈接到_，另一个线圈接入_，在给一个线圈_或_的瞬间