精选优质文档-倾情为你奉上第4节 关怀理论一、 代表人物：尼尔诺丁斯强调道德情感在个体道德发展中的作用，主张以关怀为核心来组织教育，是道德教育中重视情感因素的杰出代表。*克菲尔：提出著名的“体谅模式” “体谅模式”：从实践的角度考虑德育问题，但带有很浓的经验性，缺少系统牢固的理论基础。二、 诺丁斯关怀理论1、以关怀为核心，根据对自我、他人，对动植物，对器具以及对思想等各个不同的关怀为中心组织了一整套课程体系，并提出了榜样、对话、实践和认可四种道德教育应当特别关注的教育要素。（总的思想） 2、关怀教育思想的重要理论基础：关怀理论学和多元智力理论 3、主张道德教育首先应当培养道德情感的培育4、诺丁斯的课程体系： 对自我的关怀 对亲密的人的关怀 对远方的人和陌生人的关怀 对动物、植物和地球的关怀 对人造世界的关怀 对思想的关怀5、强调教师应当重视学生的问题和学生平等交流6、道德教育的双重含义：教育自身是道德的：情感对道德动机有发动作用，强调关系的相互性 教育在目的、内容和手
