精选优质文档-倾情为你奉上教育戏剧教师培训阶段一 参考资料(一)教育戏剧技巧A组技巧静止画面/定格Still Image/ TableAux将生活面貌，仿录象机暂停的功能把画面凝固。学生运用肢体形态，集体复制一个视像画面，从中具体地呈现生活及事件。学生可以复制相片或绘画的画面，也可以按文本说明中创造面貌；也可以透过互动集体讨论共同创造画面，或先后次序自由即兴运用身体投入画面去创造一个场景的定格影像。例学生运用定格创造一个风景硬照，扮演旅行团领队进行介绍。角色扮演透过假想、假如使学生投入别人的角色世界之中，从模拟过程中经历生活，体验未来生活环境与社会角色。从角色的形态、内心世界中反照自我，认识自我，透过参与(ENGAGING)、投入(COMMITING)建立内化(INTERNALIZING)与诠释(INTERPRETING)，体验自我的认同。小组片段扮演、事件重演及多位参加者分别扮演同一角色不同面貎的复合扮演(MULTIPLE ROLE)是常用的多种扮演活动手法。例：模拟到冰淇淋店选购喜欢的冰淇淋，儿童
