精选优质文档-倾情为你奉上朱城前小学学生课外阅读制度为了让课外阅读活动起到实效，真正架起课内、课外沟通的桥梁，为了有效地、有目的地实施课外阅读活动这个子课题，明确目标，特制定本制度。一、选好读物阅读是一项反映个性和人格的活动，而读物的选择是个性化的表现。只有让学生选择自己感兴趣的读物，他们才能深入理解读物内容，受到读物的感染。但是小学生年龄小、阅历浅，选择读物时往往带有盲目性、随意性，因此，在读物的选择上，教师要逐步培养学生的自主选择的能力，以学生的自主选择为主，辅以教师的推荐和家长的参考。1. 根据学生的年龄特点、阅读能力、阅读兴趣选择读物低年级：这个阶段的儿童想象力很强，求知欲非常旺盛，对于课本以外的读物很感兴趣。主要读的有：（1）图文的童话类读物(短篇)。（2）简单的传记和历史故事。（3）介绍自然界、动物界的儿童读物。中年级：此阶段的儿童认识和掌握大部分常用字，注意力更长久，思维开始由形象思维向逻辑思维过渡，概念系统逐渐开始形成。主要读：（1）童话类(中、长篇)、科学类儿童读物。（2）描写残疾人自强不息、身残志坚的故事。
