精选优质文档-倾情为你奉上项目教学法时间代表人物贡献特点缺点经验派直接法19世纪末20世纪初西欧的德国与法国（德）菲埃托；贝力子（法）古安直接法伴随着外语教学改革运动而产生，是与语法翻译法对立的一种教学法流派。它的出现打破了语法翻译法独霸的局面，开经验派教学先河。1目的语与它所代表的事物直接联系，教学中排除母语，排除翻译，采用各种直观的手段用目的语学习目的语，课堂教学常用扮演角色或演戏的方式2不是先学习语法规则，而是靠直接感知，以模仿、操练、记忆为主形成自动的习惯。一定阶段进行总结3以口语教学为基础，先听说后读写。重视语音教学，强调语音语调语速的规范。4以句子为教学的基本单位，整句学整句用，不是从单独单词开始。5以当代通用语言为基本教材，学习生动的活的语言，而不是文学经典。1过分强调了幼儿学习母语的规律，而对成年人学习第二语言的特点认识不足，对课堂教学的现实也考虑不够；2强调口语教学，对读写能力重视不够；3过分强调模仿，偏重经验，对人的积极主动学习强调不够，忽视对语法规则的掌握；4过
