精选优质文档-倾情为你奉上答司马谏议书教学设计教学目标：1.了解作者的生平及文章的写作背景；疏通文意，理解课文内容。（重点）2.学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法；把握文章的主要观点。（重点、难点）3.认识作者对推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求，并从中受到教育。 教学过程：一、新课导入公元1069年，北宋宋神宗任用王安石进行变法，却遭到许多士大夫的极力反对，今天我们来学习王安石的答司马谏议书，或许能从中了解到王安石实施变法最终失败的原因。二、自主学习预习与展示1 文言知识归纳（1）通假释义不复一一自辨（“辨”通“辩”，辩解。）（2）古今异义窃以为与君实游处相好之日久（古义：谦词，私下，代“我”。今义:偷，偷偷地。）难壬人(古义:奸佞、不行正道。今义:天干的第九位。） 于反复不宜卤莽(古义:书信往来。今义:多次重复。）（3）一词多义 2作者名片王安石（10211086 )，字介甫，号半山，封荆国公，宋抚州临川人，是北宋一位杰出的政治家、思想家、文学家。他被称为“唐宋八大家”之一。文
