精选优质文档-倾情为你奉上绘本阅读与低年级的德育渗透 从低年级孩子年龄特征和心理特征来看，他们感知世界的方式是用眼睛看、用耳朵听。他们的思维方式是以具体形象思维为主。通过绘本以情育人、以情感人，可以让学生增添学习的信心和力量。笔者尝试将绘本阅读与低年级的德育紧密结合，通过各种形式的绘本阅读活动，塑造学生良好的品格。 好书推荐，图书漂流，学会分享 为了帮助学生更直接地了解绘本，选择更适合学生年龄特点的书籍，我们在班级论坛里推出了“好书推荐”栏目，并通过“图书漂流”形式“把书带回家”。对丢失图书者，一律采取赔偿处理。这既可以帮助学生读到家里没有的图书，又可以让他们和其他小朋友分享自己带去的书，让每个学生从小养成爱读书、爱护书的好习惯，从小体会与人分享的乐趣，懂得与集?w在一起时能获得更多的快乐。 阅读品评会，反思自己的品行 绘本通常具有很强的故事性，其故事情节往往能触动孩子的心灵，使其联想并回忆已有生活经验中的客观存在，引发学生的自我反思。 根据绘本这一特征，结合低年级学生喜欢聆听故事的特点，我们在每周的阅读课上开展阅读品评
