菱形的判定导学案马秀芬(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课题：菱形（二） 课型：预习+展示 班级： 姓名： 组 号 编制人： 审核人：学习目标：（2分钟完成） 1、探究菱形的识别方法 2、掌握菱形的识别方法并运用它们解决问题教师复备栏或学生笔记栏二、知识回顾：（ 8分钟完成）1、菱形的定义：当 形 时，它就成了菱形。2、用几何语言展示下面菱形ABCD的所有性质：三、合作探究：（组长组织对学、群学、组内小展示，做好大展示准备。30分钟完成）ABCD 探究1：我们已经知道菱形的四条边都相等，这是菱形的性质。那么四条边都相等的四边形是菱形吗？我们用下图解释一下： 已知：四边形ABCD中，AB=BC=CD=DA 求证：四边形ABCD是菱形 证明：AB=CD，DA=BC四边形ABCD是 形（ ） 又