认识克与千克(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 认识克与千克 教学设计方案教学设计课题名称：认识克和千克姓名：工作单位：学科年级： 教材版本：一、教学内容分析 本内容克与千克对于二年级小学生来说是个全新的质量概念，虽然学生在日常生活中经常要与之打交道并感受到物体的轻重问题，但对质量单位缺乏认识。质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能用眼睛观察得到，只能用肌肉感觉来感知。根据小学生的心理特点和年龄特点以及实际生活经验，教学时可让学生通过看一看、掂一掂、比一比、估一估、称一称、说一说等实践活动，了解1克、1千克有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 知识技能目标：认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克. 能力目标：形成初步的观察能力,动手操作能力及相互和作学习的意识. 情