精选优质文档-倾情为你奉上认识角的听课反思江宁区陶吴小学 张彬“认识角”是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。在听了梁晓丹老师执教的这一课后，我发现梁老师抓住学生在生活中积累的对角的一些模糊认识，充分利用学生的知识经验，让学生经历从简单的平面图形中抽象出角的过程，知道角是平面图形的成员，同时初步感知角与三角形的不同。认知过程中注重学生的体验，通过观察、动手操作等实践活动让学生经历研究的过程，比较直观认识角，发展学生的空间观念。整堂课的结构安排得很合理，从导入认识角感知角的大小，各环节都扣得很紧凑。我相信学生通过这堂课，对角已经有了深刻的初步认识。梁老师的课有以下几个亮点：1、学生在生活中对角已经有了初步的了解，积累了一些经验。教学时，教师利用学生已有的生活经验，让学生先在实物图片上找一找、指一指，同时梁老师很有意识的选择了三类角：锐角、直角和钝角。交流过程中学生以为尖尖的部分就是角，这时候老师及时地告诉学生：这只是角的一部分，尖尖的点就是角的顶点。尊重了孩子真实的知识起点。在此基础上老师和孩子一起补充，用完整的语言
